為確保教育實踐活動不虛、不空、不偏，不走過場，在教育實踐活動即將進入查擺問題、開展批評的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之際，市四院積極開展黨的群眾路線教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環(huán)節(jié) “回頭看”工作，做到規(guī)定動作做到位，特色工作有亮點，確保教育實踐活動逐步深入開展。

一是對學習教育“回頭看”，重點看是否做到了學習時間、人員、內(nèi)容、效果“四落實”。通過查看記錄、學習筆記，檢查是否完成規(guī)定學習內(nèi)容，對沒有完成學習任務(wù)的，進行“補課”。醫(yī)院從“一把手”負總責、從每位班子成員帶頭做起，采取個人自學與集中學習相結(jié)合，文字學習與教學片學習相結(jié)合，做到真學真提真改，共發(fā)放學習資料45種，征訂必學“三本書”70套，組織中心組及黨員學習活動11次，編印4期簡報。開展“五個1活動”：參加1次局黨委中心組學習會；參加1次局掛鉤領(lǐng)導專題黨課；到實境課堂進行1次現(xiàn)場教學；組織黨員觀看1場好榜樣教學片；組織1次黨員干部開展“為了誰，依靠誰，我是誰”學習心得交流會。

二是對查擺問題“回頭看”，繼續(xù)對領(lǐng)導班子和黨員干部“四風”方面問題進行梳理分類、定量統(tǒng)計、分析研究，看問題找的實不實、意見聽的全不全�？词欠窬劢埂八娘L”、找準“穴位” ，對問題沒有聚焦的，找的不準的，進行 “回爐”、“補課”。 醫(yī)院通過向服務(wù)對象、單位職工以電話回訪、意見箱、座談會的形式收回42份征求意見表，梳理到13條意見，已即知即改類6條。

三是對即知即改“回頭看”，關(guān)鍵看需要現(xiàn)在解決的問題解決了沒有，需要中長期解決的問題，是否真正執(zhí)行“三清單一公示”制度。對一時解決不了的，是否耐心向群眾做出解釋，并創(chuàng)造條件積極整改。醫(yī)院對疏理出的7條中長期疑難問題，將由主要領(lǐng)導簽發(fā)《問題交辦清單》，明確辦理時限和節(jié)點，由活動辦督導組跟蹤督查事項進展，確保對征求到的意見一一整改到位。

（倪麗）